В это же время, в следующем году

В это же время, в следующем году

«В это же время, в следующем году» (англ. Same Time Next Year) — кинофильм 1978 года, экранизация пьесы Бернарда Слэйда, который сам и адаптировал её для большого экрана.

Эллен Бёрстин, исполнившая в фильме главную роль, была номинирована на получение кинопремии «Оскар», лауреатом которой на тот момент уже являлась (1975 г., за роль в фильме «Алиса здесь больше не живет»), и получила «Золотой глобус», на который за свои более ранние актёрские работы номинировалась три раза. Читать далее

Бакстер, Энн

Бакстер, Энн

Энн Бакстер (англ. Anne Baxter, 7 мая 1923(19230507) — 12 декабря 1985) — американская актриса, обладательница премии «Оскар» (1947), известная своими ролями в фильмах «Всё о Еве» (1950), «Я исповедуюсь» (1953) и «Десять заповедей» (1956).

Содержание

  • 1 Биография
  • 1.1 Карьера
  • 1.2 Личная жизнь
  • 2 Избранная фильмография
  • 3 Награды
  • 4 Примечания
  • 5 Ссылки
  • Биография

    Карьера

    Энн Бакстер родилась 7 мая 1923 года в Мичиган-Сити, Индиана в семье Кеннета Стюарта Бакстера и Кэтрин Райт, а её дедом по материнской линии был известный архитектор Фрэнк Ллойд Райт. Читать далее

    Коэн, Микки

    Коэн, Микки

    Мейер Харрис «Микки» Коэн (англ. Meyer Harris «Mickey» Cohen; 4 сентября 1913 — 29 июля 1976) — гангстер, действовавший на территории Лос-Анджелеса, имевший тесные связи с американской мафией с 1930 по 1960 годы. Один из самых видных представителей еврейской мафии середины XX века в США.

    Содержание

  • 1 Биография
  • 2 Влияние на популярную культуру
  • 3 Примечания
  • 4 Литература
  • 5 Ссылки
  • Биография

    Микки Коэн родился 4 сентября 1913 года в семье еврейских эмигрантов, выходцев из России. Читать далее

    Айвз, Бёрл

    Айвз, Бёрл

    Бёрл Айкл Ивано Айвз (англ. Burl Icle Ivanhoe Ives; 14 июня 1909 — 14 апреля 1995) — американский актёр и певец в стиле фолк, лауреат премий «Оскар», «Золотой глобус» и «Грэмми».

    Содержание

  • 1 Биография
  • 1.1 Юные годы
  • 1.2 Начало карьеры
  • 1.3 Успех и признание
  • 2 Избранная фильмография
  • 3 Награды
  • 4 Примечания
  • 5 Ссылки
  • Биография

    Юные годы

    Бёркл Айвз родился в небольшом городке в Иллинойсе в семье фермера, где помимо него в семье было ещё шестеро детей. Читать далее

    Джек Пэланс

    Джек Пэланс

    Уолтер Джек Пэланс (Паланс, Пэлэнс, англ. Walter Jack Palance, при рождении Владимир Иванович Палагнюк; 18 февраля 1919 — 10 ноября 2006) — американский актёр украинского происхождения.

    Джек Пэланс получил признание как актёр жанра вестернов и номинировался на «Оскар» ещё в 1950-х годах, однако получил премию только в 1992 году за комедийную роль в фильме «Городские пижоны». Читать далее

    Хельфготт, Дэвид

    Хельфготт, Дэвид

    Дэвид Хельфготт (англ. David Helfgott, род. 19 мая 1947, Мельбурн) — австралийский концертирующий пианист.

    Биография

    Дэвид Хельфготт родился в Мельбурне в польско-еврейской семье. С пяти лет отец обучал его игре на фортепиано, и мальчик проявил способности вундеркинда. В возрасте десяти лет обучался у Фрэнка Арндта (Frank Arndt) из Перта, выиграл несколько местных музыкальных конкурсов (один или в паре со своей сестрой Маргарет). Читать далее

    Каммингс, Ирвинг

    Каммингс, Ирвинг

    Ирвинг Каммингс (англ. Irving Cummings; 9 октября 1888 — 18 апреля 1959) — американский киноактёр, режиссёр, продюсер и писатель.

    Биография

    Каммингс родился в Нью-Йорке в 1888 году. Еще в юношеском возрасте, Ирвинг Каммингс вошел в акционерную компанию Дейвисон и стал театральным актером в 1900-х, играл на Бродвее в спектаклях «Герой дня», «Большой Подол», «В поисках Грешника». Читать далее

    Pilot (Однажды в сказке)

    Pilot (Однажды в сказке)

    Список эпизодов

    «Пило́т» (англ. Pilot) — первый эпизод американского телевизионного сериала в жанре фэнтези «Однажды в сказке». Премьерный показ в США состоялся в восемь часов вечера 23 октября 2011 года на телеканале ABC. Режиссёром эпизода являлся Марк Майлод, а сценарий к нему написали авторы идеи сериала Эдвард Китсис и Адам Хоровиц.

    За несколько дней до выхода ABC предоставил возможность жителям США посмотреть серию онлайн на сайте Internet Movie Database. Читать далее

    ABC Studios

    ABC Studios

    ABC Studios — телевизионное подразделение Disney-ABC Television Group. С 1985 по май 2007 года ABC Studios называлась Touchstone Television.

    Начиная с сезона 2009—2010 годов, все телесериалы производства ABC Studios имеют в начале приставку An ABC Studios Production.

    В октябре 2012 года на базе ABC Studios было создано подразделение ABC Signature, которое специализируется на продаже сериалов малобюджетным кабельным каналам. Читать далее

    Вида

    Вида

    Славянское имя, возможное толкование — «видящая», «провидица».

    Воспитывать Виду очень трудно, так как этой девочкой почти невозможно руководить. Взрослая Вида все так же не поддается влиянию — она, как кошка, гуляет сама по себе. У нее гибкий ум, склонный к обобщениям, прекрасная память, но она не слишком любознательная, живо воспринимает только то, к чему прикипела душой, и не склонна расширять круг своих интересов. Ей известно чувство собственного достоинства. Она верна слову и тяжело переживает измену или нечестный поступок.

    У Виды нет недостатка в поклонниках, но в отношениях с ними она весьма осторожна, поскольку опасается, что может сделать неправильный выбор. В выражении чувств она сдержанна, но это вовсе не исключает прорыва чувственности, если ей удастся встретить идеального партнера. Если эта женщина что-то решит, бесполезно пытаться заставить ее изменить решение. Она субъективна и полагается только на свои суждения.

    Вида

    Вида живет своей внутренней, скрытой от посторонних взоров жизнью. Круг ее друзей весьма ограничен. Бывет, что выйдя замуж и уехав из родного города, она вовсе замыкается в себе. С собственной матерью она тоже не всегда может найти общий язык, между ними как будто существует невидимый барьер. Гораздо ближе ей по духу отец. Вида домоседка, и предпочитает проводить время за чтением или рукоделием. «Летние» Виды несколько ленивы.

    Лола

    Лола

    Латинское слово, означающее «сорная трава». Это красивое женское имя довольно распространено в Средней Азии.

    Лола

    Тип женщин одновременно активных и флегматичных, полных восточной неги, прочно стоящих на земле и раздираемых душевными метаниями. «Летние» Лолы — спокойные, немного медлительные и робкие существа. В детстве дружат только с девочками, мальчишек сторонятся и побаиваются. Повзрослев, относятся к мужскому полу все так же настороженно и не спешат выйти замуж. Больше общаются с матерью, поверя ей все свои девичьи тайны. У «зимних» Лол характер сложный, строптивый, похожий на характер отца. Они делают то, что хотят, мало считаясь с мнением друзей и советами родителей, часто попадают в неприятные ситуации. Видят мир через призму своих собственных эмоций, имеют развито воображение и живут в придуманном ими мире. «Осенние» женщины мудры, как змеи. Умеют незаметно для постороннего глаза повелевать мужем. «Осенняя» Лола избалована отцом, который больше руководил ее воспитанием. Она ни в чем не знала отказа в детстве и позже тоже стремится жить на широкую ногу. Часто живет вместе с родителями. Лолы хорошие хозяйки, гостеприимные и хлебосольные. Обладают тонким вкусом, умеют подчеркнуть достоинства своей внешности. Этих гордых женщин никогда не покидает чувство собственного достоинства, они не позволяют ставить себя в зависимое положение, стремятся жить самостоятельной жизнью. В то же время им свойственен своеобразный комплекс вины — все события внешнего мира они пропускают через свое сердце, чувствуя себя ответственными за все, что происходит. Их личная жизнь очень богата и полна заботами о завтрашнем дне. Эти обаятельные женщины чуть-чуть сентиментальны, у них мягкое сердце, но достаточно сильная воля.

    Александра

    Александра

    Женская форма имени Александр («защитница людей»).

    Александра

    Властная, категоричная, требовательная и прямолинейная женщина, Александра мало заботится о том, какое впечатление производит на собеседника эта черта ее характера.

    Она соткана из противоречий: на людях, в коллективе Александра трудолюбивая, но домашними делами заниматься не любит. В ее сознании секс не входит в категорию высших эмоциональных наслаждений, и в то же время физическое удовлетворение важно для Александры. Она импульсивна, порывиста и не переносит чрезмерную нежность, сентиментальность, деликатность. Когда она охваченная страстью, то может идти напролом, а после бурно проведенной ночи будет вести себя так, как будто ничего не произошло — ни ласкового слова, ни улыбки.

    Не пытайтесь хитрить с Александрой: принципиальная во всем, она не понимает и не прощает малейшего обмана. С человеком, заподозренным во лжи, она порывает навсегда.

    Александра охотнее дружит с мужчинами, которые ценят ее советы, однако замуж она выходит с трудом. Муж находит в ней не только хорошего друга, помощника, но и экономную хозяйку, внимательную мать. Она искренне заботится о благополучии семьи.

    Эта женщина всегда четко знает, к чему стремится. Она склонна к медицине, финансовой деятельности, отчасти к технике, педагогике. При необходимости может подстраиваться под чужие требования, поддается чужому влиянию.

    Слабое место ее организма — легкие. Из наиболее частых недомоганий встречаются нарушение менструального цикла и бессонница.

    Элеонора

    Элеонора

    Имя древнееврейского происхождения, означающее буквально: «Бог — мой свет».

    По темпераменту — холерик, склонный к глубокому сопереживанию и жертвенности. Обладает сильной волей, синтетическим складом ума, быстрой скоростью реакции. От природы талантливая, наделена многими способностями. Мыслит конкретно. Объективная, расчетливая. Всегда знает, чего хочет. Сфера ее деятельности разнообразная. Добивается профессиональных успехов в искусстве, медицине, педагогике, на дипломатической работе, в бизнесе, юриспруденции, лингвистике. Эгоистичная, но добрая и милосердная. Умеет держать себя в руках. Высоконравственная. Сексуальность полностью подчинена рассудку. В спутники жизни выбирает человека старше себя по возрасту, спокойного, уравновешенного, занимающего солидное положение в обществе, способного материально обеспечить семью. В личной жизни не всегда счастлива. Любит жить на широкую ногу. Гостеприимная. Домоседка. Однако домашнюю работу перекладывает на плечи других. Не жалеет денег на свои туалеты. Образцовой хозяйкой ее не назовешь. Умеет жить для себя. В то же время это замечательная мать, настоящая хранительница семейного очага. Она никогда не оставит ближнего в беде, а о своих родителях будет заботиться до их глубокой старости.

    Дайна

    Дайна

    Древнееврейское имя, переводится как «отомщенная».

    Эмоциональная, импульсивная, вспыльчивая, но при этом и отходчивая. Она фантазерка и расказчица, хорошо владеющая словом. По характеру Дайна оптимистка. Неудачи ее не смущают. Она нередко действует, повинуясь внезапному побуждению, и время от времени допускает ошибки.

    Дайна трудолюбива и упорна. Начатое дело она всегда доводит до конца. Благодаря усердию и настойчивости Дайна успешно продвигается по служебной лестнице.

    Это преданная, любящая жена и мать. Из этих женщин получаются отличные хозяйки дома.

    Аида

    Аида

    Происходит от арабского слова, означающего «польза, вознаграждение».

    Аида представляет тот тип женщин, которые восприимчивы ко всему, что касается духовных сторон жизни. У нее просто врожденное чувство прекрасного. Природа щедро наградила этих женщин и привлекательной внешностью, и многими талантами: они музыкальны, неплохо рисуют, не лишены поэтического дара. Их привлекает все исключительное, не связанное с обыденностью. Аида мечтает стать артисткой, художницей, певицей, и, надо сказать, у нее для этого есть все данные. Однако жизнь распоряжается по-своему, и, получив образование, Аида чаще всего не работает по выбранной специальности. Из этой женщины мог бы выйти прекрасный педагог: она наблюдательна, так ична, умеет найти подход к любому человеку и с большой ответственностью относится к тому, что делает.

    Аида

    «Зимняя» Аида смела в поступках, раскованна, умеет красиво говорить. Она способна без внутренней робости выступить перед самой большой аудиторией. Это уверенный в своих силах и в своем обаянии человек. «Летняя» (особенно «июльская») Аида обладает богатым воображением. Она мечтательна, и в мечтах способна уноситься так далеко, что не может потом опуститься на грешную землю. Ее занимают вопросы философии, религии, мироздания.

    Аиде не торопится выйти замуж. Это весьма темпераментная особа и мужа она себе выбирает такого, чтобы соответствовал ей и в этом плане. В семье стремится она верховодить и мужем, и всеми домочадцами. Ей противопоказано жить вместе даже со своей матерью, а тем более со свекровью. Еще Аида любит выделяться в обществе и питает страсть к долгим разговорам о телефону.

    В наше время это имя встречается все реже. А зря — ведь оно приносит удачу.

    Клара

    Клара

    В переводе с латинского означает «ясная, светлая».

    По типу характера — флегматик, но при этом она достаточно активная натура. Она склонная исповедоваться близким и друзьям; отказ выслушать ее воспринимает очень болезненно. Клара с пониманием относится к чужим бедам и неудачам, но в свою душу никого не впускает. Откровенничает она только с очень близкими друзьями и членами семьи.

    Лучшие друзья Клары — это ее собственные дети, которым она очень предана. Она очень любвеобильна. Но в спутники жизни выбирает сильного, умеющего защищать ее и себя мужчину с богатым внутренним миром, твердо стоящего на ногах, способного создать материальное благополучие семье. Кларе необходима уверенность в завтрашнем дне.

    Клара не всегда счастлива в браке, но свой крест несет достойно. Семья у нее на первом плане. Хорошая хозяйка, много времени проводит с детьми.

    Эта женщина очень ранимая и мнительная. Она умна, умеет учиться по ходу дела, всегда стремится к престижной профессии. Достигает профессиональных успехов в медицине, журналистике, торговле, музыке, на инженерно-конструкторской работе, в области моделирования причесок, в дизайне и фоторепортаже. Одевается со вкусом, скромно. У нее огромные возможности для реализации личных и творческих планов.

    Июлия

    Июлия

    Оригинальное современное имя, произошедшее от названия летнего месяца. Так называют девочек, чей день рождения выпал на июль.

    В детстве капризная девочка, умеет обратить на себя внимание, любит быть на виду. В детских играх участие не принимает, но всегда находится рядом, поучает сверстников, задает тон отношениям между ними. Часто является причиной ссор подружек, интриганка и любительница посплетничать. Июлия выделяется среди других детей манерой поведения; она не по-детски рассудительна, обладает развитым воображением. Она любит рассказывать интересные истории, многие из которых сама придумывает на ходу. Благодаря своей усидчивости и терпеливости Июлия хорошо учится, однако звезд с неба не хватает. А вот выделиться из толпы она умеет. Июлия заводит дружеские отношения с девочками, которые имеют авторитет у сверстников, пользуются вниманием у мальчиков.

    С ранних лет она обладает некой женской хитростью, обаятельна и привлекательна. К тем, кто плохо учится, Июлия относится пренебрежительно, и не станет утруждать себя стремлением кому-то помочь. Многие недолюбливают Июлию: девочки — из-за ее высокомерия, а мальчики считают ее пустышкой. Июлии постоянно приходится бороться за достойное место в жизни.

    В юношеские годы ей нелегко найти хорошего друга. Молодые люди относятся к ней поверхностно, не видят в ней ничего, чтобы могло увлечь их. Первый брак у Июлии может быть неудачным. Ей требуется много времени, чтобы стать хорошей хозяйкой, а до того она много времени уделяет самой себе и своей внешности, мало заботится о супруге, не думает обзаводиться детьми.

    Второй брак у Июлии бывает после большого перерыва и складывается более удачно. Она переосмысливает многие жизненные ценности, взрослеет, понимает важность семейных отношений для женщины. Она осваивает все секреты домашнего хозяйства, серьезно задумывается о том, что для крепкой семьи необходимы дети.

    Июлия обладает хорошим вкусом, умеет быть элегантной. В мужья она выбирает мужчину намного старше себя, состоятельного и состоявшегося, как личность. Может быть хорошей женой спокойному, увлеченному своим делом мужчине, который мечтает о надежном тыле, преданной подруге жизни, крепких семейных отношениях. Однако супруг должен помнить, что Июлия не может существовать без восхищения ее, без преклонения перед ней. Без мужского внимания она чахнет, теряет свою привлекательность.

    Июлия

    Она энергична, практична, не теряет времени зря. Все ее планы реальны, она всегда добивается желаемого, может быть хорошим помощником супругу во всех его помыслах и начинаниях. Дети Июлии растут окруженными вниманием родителей, любимыми и любящими.

    Игры на свежем воздухе

    «Родео»

    Эстафета проходит парами.

    Вам понадобятся мячи (по числу пар) и метки (кегли, кубики), метки следует расположить на расстоянии 2–3 м друг от друга.

    Пара участников зажимает головами мяч и так передвигается до 1‑й метки, а затем возвращается обратно, потом – до 2‑й метки и обратно, и так – до самой последней метки.

    Эстафету выигрывает пара, которая первой достигнет завершающей метки, не уронив мяча.

    «Перекати поле»

    Игроки делятся на команды.

    Для игры вам понадобятся мячи и обручи.

    Задача каждого игрока – довести мяч обручем (мяч катится по полю внутри обруча, игрок лишь направляет обручем мяч) до обозначенной границы, вернуться назад и передать эстафету следующему участнику.

    Побеждает команда, последний игрок которой первым вернется к месту старта, выполнив условия соревнования.

    «Сбор урожая»

    Участники делятся на команды.

    Для игры понадобится по 3 мяча для каждой команды.

    Задача игроков – пронести в руках одновременно 3 мяча до обозначенной границы и вернуться обратно, не уронив «урожай».

    «Хоккей по кругу»

    В этой игре каждому игроку нужна клюшка, камень или шайба, кегля или подобный предмет. Путем жеребьевки выбирается ведущий.

    Игроки встают в круг, каждый ставит возле себя кеглю. Ведущий встает в центр круга.

    Задача ведущего – сбить кегли игроков и защитить свою, в то же время игроки должны оберегать свои кегли, но стараться сбить кеглю ведущего. Тот, кто смог сбить кеглю ведущего, встает на его место. Игрок, чья кегля была сбита ведущим, выбывает из игры.

    «Каракатицы»

    Эстафета проходит парами.

    Один из участников передвигается с помощью рук, другой держит его за ноги.

    Дойдя таким образом до обозначенной границы, оба игрока возвращаются назад бегом и передают эстафету следующей паре.

    «Сплоченная команда»

    В игре участвуют 2 команды (по 4–6 человек).

    Каждому игроку выдается палка. Все участники встают в круг.

    Игра состоит из 10 раундов (начало раунда обозначается командой ведущего).

    Ведущий дает команду. Каждому игроку необходимо удержать палку соседа, при этом отпустив свою.

    После 10 раундов участники команд должны удержать все палки, не потеряв ни одного игрока.

    Основное правило игры – слаженная работа игроков внутри команды.

    «Воздушный волейбол»

    Игроки делятся на команды.

    Поперек площадки натягивается веревка или канат. Обеим командам выдается одинаковое количество воздушных шаров (количество воздушных шаров для одной команды должно в 2–3 раза превышать количество игроков в команде).

    Задача команд – за 1 минуту перебросить на сторону соперников как можно больше воздушных шаров.

    Победители выявляются путем подсчета шаров на своей территории (шаров должно быть меньше, чем у соперников).

    «Летающий мяч»

    Для игры вам понадобится мяч.

    Игроки встают в круг, водящий – в центр. Игроки перебрасывают друг другу мяч, а водящий пытается его поймать или хотя бы дотронуться до него. Игрок, при броске которого мяч был пойман или осален, становится водящим.

    Игроки должны подбрасывать мяч на такую высоту, чтобы его можно было поймать.

    «Найди пару»

    Игроки становятся в круг парами один позади другого. Водящий находится в центре круга. Он по очереди подходит к каждой паре со словами: «Пустите меня к себе»: Ему должны ответить: «Не пустим, иди туда», показывая на самую дальнюю пару.

    Водящий бежит к указанной паре, в это время остальные игроки меняются местами, но не в своей паре. Пока происходит смена пар, водящий пытается занять чье‑либо место. Игрок, оставшийся без пары, становится водящим.

    «Попади в подвижную цель»

    Для игры необходимо начертить круг диаметром около 3 м. Водящий становится в центр круга, держа в руках мяч. Два игрока встают за пределами круга лицом друг к другу, в руках у них по теннисному мячу. Водящий подбрасывает мяч, а игроки, стоящие вне круга, должны попасть теннисными мячами в летящую цель. Если никто из них не попадает в летящий мяч, в игру вступает следующая пара участников.

    «Дрессированный слон»

    Участники делятся на 2 команды.

    Игроки первой команды встают в колонну, обхватив за пояс стоящего впереди и наклоняясь вперед. Эта команда – дрессированный «слон». «Слон» ходит по кругу.

    Участники второй команды разбегаются и пытаются запрыгнуть на спину «слона» поближе к голове. При этом руками пользоваться не разрешается. Когда все участники команды оказываются на спине «слона», команды меняются ролями.

    «Егерь»

    Игра рассчитана на большое количество участников. Перед началом игры необходимо обозначить территорию игрового поля. Для игры потребуется мяч.

    Путем жеребьевки выбирается «егерь», остальные участники – «дичь». «Егерь» играет в мяч внутри площадки, в это время остальные игроки произвольно передвигаются по игровому полю. В какой‑то момент «егерь» кричит: «Дичь!» После этого все участники замирают на своих местах, а «егерь» пытается попасть мячом в кого‑нибудь из них со своего места. Игрок, в которого попал мячом «егерь», становится его помощником. «Егерь» повторяет действия, описанные выше. В случае, когда егерь находится далеко от «дичи», он может передать мяч помощнику, чтобы тот кинул мячом в игроков. Если «егерь» промахивается, «дичь» начинает движение, а «егерь» ловит мяч и снова командует: «Дичь!», чтобы все остановились.

    Игроки не имеют права перемещаться после команды егеря и прятаться от него и его помощника за какими‑либо предметами.

    «Мушкетеры»

    Для игры понадобятся клюшки или палки, 2 гимнастических обруча и пара шайб или камешков.

    Играть можно вдвоем или парами. Каждый игрок встает около своего обруча, кладет в него шайбу и берет в руки клюшку. По команде игроки начинают выталкивать клюшками шайбы из обруча соперника. Побеждает игрок, сумевший первым выбить шайбу из обруча противника.

    «По порядку становись!»

    Игроки делятся на 2 команды по 10 человек. У ведущего 2 комплекта разноцветных карточек с числами от 1 до 10. Перед началом игры ведущий перемешивает карточки из каждого комплекта и по одной прикрепляет на спины игроков. Никто из игроков не знает, какое число написано у него на спине. Узнать число игрок может, только спросив его у своего соседа.

    По сигналу ведущего команды должны построиться так, чтобы игроки располагались внутри команды по порядку.

    Побеждает команда, игроки которой первыми построятся в верной последовательности.

    «Точно в круг»

    На асфальте или на земле чертится круг диаметром 50 см.

    Играющие по очереди выполняют следующие действия: встают в круг, берут в руки мяч, подбрасывают мяч (пока он летит, нужно подпрыгнуть и повернуться во время прыжка на 360 °, приземлившись в пределах круга).

    Победит участник, сумевший выполнить это задание большее число раз.

    «Кто медленнее?»

    В этой игре соревнуются «улитки». Сначала отмечают линии старта и финиша на расстоянии 3–4 м друг от друга. Игроки встают на линию старта и по команде ведущего начинают двигаться вперед. Ведущий должен следить за тем, чтобы участники не останавливались и не двигались назад. Побеждает тот, кто пришел к финишу последним.

    Игра не так проста, как кажется на первый взгляд, она развивает терпение, внимание и сообразительность.

    «Тише едешь»

    Эта игра была в свое время очень популярна. Она не только интересная и веселая, но хорошо тренирует внимание, терпение и реакцию.

    Из участников выбирается ведущий, затем он отмечает старт и финиш на расстоянии 20–25 м. Игроки встают на линию старта, а ведущий поворачивается к ним спиной и говорит: «Тише едешь – дальше будешь. Стоп!» Игроки должны пробежать как можно большее расстояние, а после слова «стоп» остановиться. Ведущий поворачивается к игрокам и, если увидит, что кто‑то не остановился вовремя, дисквалифицирует его. После этого он снова поворачивается к участникам спиной и говорит: «Тише едешь – дальше будешь».

    Побеждает тот игрок, который первым добежит до финиша.

    «Назови число»

    Для этой игры потребуется мяч. Все игроки встают в круг. Один из них кидает мяч и во время броска называет число от 1 до 19. Тот игрок, которому кинули мяч, должен назвать число на один больше. Это следует делать быстро, пока мяч еще летит. Поймав мяч, он кидает его следующему игроку и называет другое число, но так, чтобы оно не следовало по порядку за первым или вторым из тех, которые уже назвали.

    Игра не так проста, как кажется на первый взгляд. Все надо делать очень быстро, а когда числа произносятся по порядку, многие называют следующее за ними число. Тот из участников, который ошибся, выбывает из игры.

    Эта игра способствует улучшению внимания, реакции, скорости мышления и восприятия.

    «Домики»

    Для игры необходимо четное количество участников. Они делятся на 2 команды. Каждая команда рисует себе квадратный «домик» со стороной около 10 м. Игроки первой команды берут мяч и начинают бросать его друг другу. Затем один из участников неожиданно бросает мяч в домик команды соперников. Если ему удалось попасть в кого‑либо из игроков, его команда получает одно очко, и мяч остается у них. Если нет, его команда получает штрафное очко, а мяч переходит в руки другой команды.

    Игроки из этой команды также бросают друг другу мяч, а потом пытаются выбить кого‑нибудь из первой команды.

    Когда команда набирает 4 штрафных очка, один из ее игроков выбывает из игры. Еще 4 очка – выбывает еще один человек. Побеждает команда, которая потеряла меньшее количество игроков.

    «Горячая картошка»

    В начале игры выбирается ведущий. Остальные участники встают в круг, а ведущий поворачивается к ним спиной.

    По команде ведущего игроки быстро передают друг другу мячик, но не бросают. Когда ведущий командует «Стоп!», тот из игроков, у кого оказался в руках мяч, выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок.

    «Два хоровода»

    Чем больше игроков будут играть в эту игру, тем веселее и интереснее.

    Сначала выбирают ведущего. Остальные игроки образуют 2 круга – один поменьше, другой побольше. Маленький круг располагается внутри большого. Они кружатся в разные стороны под музыку. Когда ведущий останавливает музыку, стоящие во внутреннем круге поднимают руки вверх, образуя «ворота». Игроки внешнего круга пробегают под «воротами» туда‑обратно. Когда музыка вновь включается, «ворота» закрываются, а те, кто остался внутри, считаются пойманными и становятся во внутренний круг.

    Когда во внутреннем круге станет больше ребят, чем во внешнем, хороводы меняются местами.

    «Белки, орехи и шишки»

    Количество игроков в этой игре должно быть кратно 3 плюс ведущий и водящий. Участники встают по трое в маленький хоровод и начинают кружиться. В каждом кругу должны быть «белка», «орех» и «шишка». Водящий ходит между кругами, потом неожиданно выкрикивает: «Белки, меняй!». После этого все «белки» должны поменяться местами, а водящий – постараться занять одно из свободных мест. Тогда он становится «белкой», а тот игрок, которому не хватило места – водящим.

    Точно так же можно говорить: «Орехи, меняй!» или «Шишки, меняй!». Соответственно, местами должны будут поменяться «шишки» или «орехи». В разгар игры можно неожиданно дать команду: «Белки, орехи и шишки, меняй!» Это вызывает у детей смех и оживление.

    «Кот и мышонок»

    В этой игре должно быть четное количество игроков. С помощью считалки выбирают «кота» и «мышонка». Остальные дети встают в пары по кругу. В каждой паре дети стоят лицом друг к другу и берутся за руки.

    «Мышонок» должен убежать от «кота».

    Для этого он подлезает под руки одной из пар и встает спиной к одному из играющих. Тот, к кому встали спиной, становится «мышонком», и теперь он должен убегать от «кота». Если «кот» догонит «мышонка» и коснется его рукой, играющие меняются ролями.

    «Мышонок» не должен долго бегать, он должен быстрее встать к какой‑либо паре. Чем быстрее меняются игроки, тем интереснее игра.

    «Мяч через круг»

    На земле чертят круг диаметром 3–4 м. Играющие встают рядом с линией. Ее переступать нельзя.

    Ребята перебрасывают мяч, называя имя того, кому он направлен. Тот, кто не поймал мяч, садится на корточки и не принимает участия в игре до тех пор, пока кто‑нибудь другой не ошибется.

    В этой игре побеждает тот, кто ни разу не уронил мяч.

    «Ракеты»

    Для этой игры надо собрать большое количество ребят. По краям площадки на земле чертят 5–7 треугольников. Это будут «ракетодромы». Внутри них кругами изображают ракеты, но их должно быть меньше числа участников. Дети, взявшись за руки, идут по кругу, приговаривая: «Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим! Но в игре один секрет: опоздавшим места нет».

    После этих слов ребята разбегаются, стремясь быстрее занять место в «ракете». Те, кто опоздали, считаются проигравшими. После этого игру повторяют.

    «Кузнечики»

    В этой игре может принимать участие любое количество детей. Все встают около столба или дерева. По очереди каждый подходит к нему, поднимается на носочки, вытягивает руку вверх и делает мелом отметку. Затем немного приседает и прыгает как можно выше. Во время прыжка он должен поставить вторую отметку.

    Тот, у кого будет наибольшее расстояние между метками, считается победителем.

    «Лови мяч»

    Все игроки становятся в круг на расстоянии вытянутой руки. Водящий встает за кругом позади того, у кого находится мяч.

    По сигналу игроки начинают быстро передавать мяч друг другу. Это можно делать как по часовой, так и против часовой стрелки, однако мяч разрешено бросать только соседу. Водящий должен поймать мяч или дотронуться до него. Тогда он становится в круг, а тот, кто не сумел поймать мяч, становится водящим.

    «Перепрыгни»

    Для игры потребуется достаточно длинная веревка и небольшой мешок с песком, привязанный к ней.

    Все играющие становятся в круг. В центр встает водящий. Он вращает веревку так, чтобы мешок скользил по земле. Ребята должны подпрыгивать над веревкой. Тот, кто зацепится за нее, становится водящим.

    «Петушиные бои»

    Игроки делятся на 2 команды. На земле чертят круг диаметром 3–4 м.

    Каждая команда выбирает по 1 игроку, они заходят в круг, встают на одну ногу, убирают руки за спину, изображая петухов. Цель – вытолкнуть противника плечом за пределы круга или заставить его встать на обе ноги. Команда победителя получает 1 очко. Если во время выталкивания оба игрока выйдут из круга, ни одна команда не получает очков.

    Затем в круг встает следующая пара игроков. Игра продолжается до тех пор, пока каждый не побывает в роли петуха. Победителем считается та команда, которая набрала больше очков.

    «Ловись, рыбка!»

    Чем больше ребят будут принимать участие в этой игре, тем интереснее и веселее она будет.

    На земле чертят площадку примерно 10 х 15 м. Двое водящих – «рыбаки» – встают за пределами этой площадки. Все остальные – «рыбы» – бегают внутри. «Рыбаки», взявшись за руки, выкрикивают: «Рыбаки выходят на ловлю!» Их цель – поймать «рыбу», окружив ее руками. Пойманный встает между «рыбаками», они берутся за руки и продолжают ловлю уже втроем.

    Игра заканчивается, когда все «рыбы» переловлены. Последние 2 игрока, попавшие в сети, становятся в новой игре «рыбаками».

    Вот несколько правил этой игры:

    – «рыба», выбежавшая за линию площадки, считается пойманной;

    – чтобы поймать «рыбу», надо окружить ее сетями, но нельзя затаскивать руками;

    – «рыбы» могут выскальзывать из сети, но только до тех пор, пока сеть не замкнулась;

    – нельзя разрывать сеть.

    «Займи квадрат»

    Эта игра больше подходит для мальчиков, но нравится и некоторым девочкам.

    На земле чертят 3 квадрата следующих размеров: 3 х 3, 2 х 2, 1 х 1 м. В большой квадрат встают 4 игрока. Встав на одну ногу и убрав руки за спину, они начинают выталкивать друг друга плечом. Трое выбывших игроков переходят в средний квадрат, затем 2 оставшихся – в малый. Тот игрок, который остался в большом квадрате, получает 4 балла, второй победитель – 3, третий – 2, а выбывший из малого квадрата – 1. После этого в борьбу вступает следующая четверка игроков.

    По окончании игры можно провести финал между участниками, набравшими наибольшее количество очков.

    «Отними мяч»

    Для игры нужна открытая площадка 20 х 20 м. Участники разбиваются на 2 команды, в каждой выбирают капитана. Те выходят на середину площадки и разыгрывают мяч. Игрок, завладевший мячом, должен передать его кому‑либо из своей команды, а игроки команды соперников стремятся отобрать мяч. Цель игры – сделать 10 передач подряд между своими игроками. Той команде, которой это удалось, присуждается 1 очко. После этого игра начинается вновь с середины поля. Если мяч перехватили соперники, счет начинается сначала. Вот несколько основных правил игры: – мяч можно только перехватывать или выбивать;

    – если мяч вылетел за пределы площадки, команда соперников выбрасывает его с того места, где он перелетел линию;

    – если за мяч схватятся одновременно 2 игрока, между ними разыгрывается спорный мяч, как в начале игры;

    – мяч можно вести только ударяя об пол, как в баскетболе;

    – если кто‑либо из игроков допустил грубое нарушение во время игры (толкнул, ударил, вырвал мяч и т. д.), мяч отдается команде соперников.

    Побеждает команда, которая набрала большее количество очков. Время игры устанавливается в начале по соглашению между участниками.

    «Веселая эстафета»

    Все участники разбиваются на 2–4 команды и выстраиваются в колонны на некотором расстоянии друг от друга. Расстояние между игроками в колоннах должно быть на менее 1 м. Каждый обозначает свое место кругом. Напротив колонн на расстоянии 7–8 м следует поставить стойки. Игроки, стоящие первыми, берут в руки скакалку или веревку.

    По сигналу судьи эстафета начинается. Первые игроки бегут к своим стойкам, огибают их и, возвращаясь назад, дают один конец скакалки игроку, стоящему следом за ним. Держа скакалку за концы, они бегут вдоль своей колонны с разных сторон от нее, а стоящие игроки перепрыгивают скакалку. Если кто‑то зацепился или задел скакалку ногой, команда получает штрафное очко. Пробежав колонну, первый игрок становится в конец, а второй игрок так же обегает стойку, возвращается и дает конец скакалки следующему за ним игроку.

    Когда все игроки команд пробегут со скакалкой и она окажется в руках у начинавшего игру, эстафета считается законченной. Побеждает та команда, которая выполнила задание раньше и получила меньшее количество штрафных очков.

    «Защита и нападение»

    Все играющие встают в круг на расстоянии вытянутой руки. На земле перед ними чертят круг. Они не имеют права переступать эту линию. В центре круга ставится укрепление из 3 палок, связанных сверху веревкой. Выбирают водящего. Его задача – защищать это укрепление.

    Стоящие в кругу игроки перебрасывают друг другу мяч и пытаются сбить им треножник. Защитник отбивает мяч руками и ногами. Тот игрок, которому удалось сбить укрепление, меняется местами с защитником.

    Защитник не должен держать укрепление руками. Если мяч задел укрепление или сдвинул его с места, но оно не упало, игра продолжается. Если защитник сам уронил укрепление, на его место становится игрок, который в этот момент бросал мяч.

    «Защити кегли»

    Расстановка игроков такая же, как и в предыдущей игре, только в центр круга ставят 5 пластмассовых кеглей в шахматном порядке. Водящий должен защищать кегли от мяча, не дать им упасть. Игра заканчивается, когда сбита последняя кегля.

    Эстафета «Паровозик»

    Все игроки делятся на 2 команды и выстраиваются в колонны по одному на некотором расстоянии друг от друга. Перед колоннами через 20 м ставится стойка. Каждый участник обхватывает руками за пояс впереди стоящего игрока. По сигналу команды бегут к стойкам, огибают их и возвращаются к стартовой линии. Выигрывают игроки той команды, которые первыми выполнили задание и не разъединили рук.

    «Красные и белые»

    Игра проводится на большой площадке. Две команды – «красные» и «белые» – строятся в шеренги на расстоянии 4–5 м друг от друга. Судья подкидывает вверх диск, одна сторона которого белая, а другая – красная. Если диск упадет белой стороной вверх, команда «белых» пытается догнать и осалить команду «красных», и наоборот. За каждого осаленного игрока команда получает 1 очко. Команды должны убегать и догонять одинаковое число раз. Та команда, которая набрала большее количество очков, становится победителем.

    «Разорви цепь»

    Играющие делятся на 2 команды, встают в шеренги лицом друг к другу и берутся за руки. Игроки одной команды спрашивают: «Цепи, цепи кованы, кем вы не раскованы?» Игроки команды соперников называют одного из игроков первой команды. Он должен попытаться разорвать цепь команды, вызвавшей его. Если это удалось сделать, он забирает 2 игроков, образовавших порванное им звено цепи, если нет – сам встает в цепь соперников.

    «Война городов»

    Для игры необходима большая площадка примерно 10 х 20 м. Участники делятся на 2 команды, каждая команда выбирает капитана. Игроки выстраиваются за линиями «городов».

    Жребием определяется команда, начинающая игру. Капитан посылает одного из игроков в «город» команды соперников. Ее игроки вытягивают правые руки, согнутые в локтях, вперед, ладонями вверх. Игрок первой команды подходит и трижды хлопает правой рукой по ладоням, громко считая при этом: «Раз, два, три!» Сразу после этого он разворачивается и бежит в свой «город». Тот, чьей ладони он коснется в третий раз, должен догнать его и осалить. Если это удалось сделать, пойманного игрока берут в плен, и он становится за спиной осалившего. Если поймать его не удалось, вызванный игрок становится пленником.

    После этого капитан другой команды посылает игрока в «город» соперников. Если пойман игрок, у которого за спиной стоит один или несколько пленников, он сам становится пленником, а все стоящие за ним игроки возвращаются в свой «город». Таким образом количество игроков в командах постоянно меняется.

    Выигрывает та команда, которая за предварительно оговоренное время заберет в свой «город» больше пленных.

    «Засада»

    Посередине игровой площадки прочерчивают 2 линии на расстоянии 2 м друг от друга. В этой зоне стоит водящий, а остальные игроки перебегают через нее с одной стороны площадки на другую. Водящий должен ловить их, не заходя за очерченные границы. Тот, кого он поймал, становится вместе с ним в зону и помогает ловить игроков. Последний непойманный игрок считается победителем.

    «Догонялки в лабиринте»

    Участники игры делятся на 4 группы по 6 игроков или на 5 групп по 5 игроков. Они становятся в параллельные шеренги лицом в одну сторону. Ребята каждой шеренги берутся за руки. В образовавшихся коридорах один из участников убегает, а другой его догоняет. По сигналу судьи игроки, стоящие в шеренгах, поворачиваются по часовой стрелке на 90° и опять берутся за руки, образуя новые коридоры.

    Чтобы игра не становилась скучной, судья должен достаточно часто менять водящего и убегающего.

    Игры с младшими школьниками (7–9 лет)

    «У нас гости»

    Чтобы гостям вашего ребенка праздник запомнился надолго, продумайте игры и развлечения для детей заранее, учитывая количество приглашенных и место проведения торжества. Имейте в запасе как можно больше игр.

    Чтобы между детьми не возникало ссор и обид, выбирайте игры, направленные на сплочение, взаимодействие участников, избегая игр соревновательного характера.

    Организовывайте развлекательную часть праздника так, чтобы ни один гость не ушел без приза или сувенира. Призы продумайте заранее. Это могут быть календарики, блокноты, елочные украшения, воздушные шары или сладости. Купите несколько призов про запас – на случай, если у кого‑то из ребят подарок потеряется или сломается.

    «Укротитель зверей»

    Раздайте детям листы бумаги, на которых будут написаны названия диких зверей, а затем попросите их нарисовать зверя с соответствующим названием. В это время расставьте по кругу стулья (спинками в круг), количеством на 1 меньше, чем участников. Дети рассаживаются на стулья, держа перед собой таблички с названием зверя, а 1 участник, «укротитель», ходит по кругу, называя животных. Тот, чье животное назвал «укротитель», встает и начинает ходить за «укротителем». И так до последнего «зверя». Когда «укротитель» внезапно произносит фразу: «Берегись! Охотники!», «звери» быстро занимают стулья. Участник, не успевший занять место, становится «укротителем».

    «Слепые художники»

    В этой игре интересно быть не только участником, но и зрителем.

    Ведущий спрашивает детей, умеет ли кто‑нибудь из них рисовать. Получив положительный ответ, он вызывает 2 желающих. Перед каждым участником стоит мольберт или висит лист ватмана. Участникам завязывают глаза, выдают по одному или нескольку цветных карандашей.

    Художники выполняют рисунки строго по описанию, которое дает им ведущий. Например: «Сначала нарисуйте траву. Теперь расположите на лужайке несколько коров. На вашем рисунке обязательно должно быть солнце. В левом углу изобразите небольшой лесок».

    После того как ведущий даст команду об окончании творческого процесса, участники снимают повязки и вместе со зрителями рассматривают свои шедевры.

    «Увернись от “пятнашки”»

    На полу чертят круг. Из участников выбирают «пятнашку», он встает в центр круга. Остальные по команде заходят в круг и прыгают внутри него. Задача игроков – увернуться от «пятнашки». «Пойманный» становится «пятнашкой».

    Перед началом игры участникам необходимо договориться, каким образом они будут прыгать внутри круга и перепрыгивать через его границу: на одной ноге, спиной к центру круга, боком. «Пятнашка» должен передвигаться внутри таким же способом, как и другие участники.

    «Лимонадные фанаты»

    Понадобится несколько бокалов и пластмассовых трубочек. В бокалы, расставленные на столе, наливают лимонад.

    Одновременно в эстафете могут участвовать несколько человек.

    Добежав до стола, участник без помощи рук должен через трубочку выпить весь лимонад, находящийся в бокале, и вернуться обратно.

    «Рыбаки»

    Для игры понадобится несколько одинаковых больших пластиковых бутылок, веревок, карандашей. Количество инвентаря должно соответствовать количеству игроков.

    Изготавливается «удочка» – вокруг пояса каждого участника обвязывается веревка (длина свободного конца веревки должна равняться расстоянию от пояса до колен игрока), к свободному ее концу вертикально привязывается карандаш. Бутылки ставятся за спиной каждого игрока.

    Задача «рыбаков» – как можно быстрее без помощи рук опустить карандаш в бутылку. Побеждает тот, чей карандаш первым окажется в бутылке.

    Для этой игры также можно разделиться на команды.

    «Волшебная веревочка»

    Вдоль комнаты, учитывая средний рост гостей (веревочка должна быть натянута на 10–15 см выше головы), натягивается толстая нить или веревка. На веревку на ниточках одинаковой длины привязывают призы. Ведущий по очереди завязывает участникам глаза и подводит их к «волшебной» веревочке, чтобы каждый из них ножницами срезал с нее свой приз. Ведущий может вести участника вдоль веревки, пока тот не скажет: «Стоп!».

    Таким образом, каждый гость получит маленький сувенир.

    «Вкусная рыбалка»

    Для этой игры вам понадобятся конфеты и удочки (по количеству участников). Удочки можно изготовить из веревки и палочки или пластмассовой вязальной спицы.

    На свободный конец веревки привязывают конфету.

    Участники делятся на пары. Игроки стоят друг к другу спинами и забрасывают удочку через свое плечо.

    Задача – не дать сопернику съесть свою конфету и одновременно вслепую суметь поймать ртом конфету соперника.

    «Меткий стрелок»

    Мишени расставьте на расстоянии 3–4 м от «стрелков». Ими могут служить корзины, ведра, кастрюли. Игроки «стреляют», стоя на полу или встав коленями на стул. В качестве снарядов можно использовать бельевые прищепки или теннисные шарики.

    Побеждает «стрелок», поразивший мишень наибольшее количество раз.

    Самый меткий в качестве приза может забрать сувенир или сладости, находящиеся в его мишени.

    «Поймай кольцо»

    Эта игра очень простая, но веселая.

    На ленту надевают кольцо, концы ленты связывают. Участники становятся вкруг и передвигают кольцо по ленте. Один из участников ходит по кругу и, отыскивая кольцо, спрашивает: «У кого кольцо?». Все обманывают кружащегося, говорят: «У меня!», тем временем быстро передают кольцо друг другу. Кружащийся хватает сознавшегося и обнаруживает, что руки того пусты.

    Игра продолжается до тех пор, пока кружащийся не поймает кольцо. Следующим ведущим становится участник, у которого обнаруживается кольцо.

    «Эхо»

    Все участники садятся друг за другом или в круг.

    Первый из игроков произносит какой‑нибудь звук или междометие, например «ух», «ха», «эй». Следующий произносит 2 таких звука, следующий за ним – 3, и так до последнего участника.

    Выбывает тот, кто произнесет неправильное количество звуков или засмеется.

    «Небылица»

    Ведущий выбирает одного из участников и на ухо ему рассказывает какую‑нибудь историю, притчу или анекдот. Этот участник старается запомнить все подробности рассказанного, чтобы как можно подробнее пересказать ее следующему игроку.

    Последний, кому будет пересказана история, рассказывает ее вслух.

    Расхождения с оригиналом, поверьте, значительны, поэтому смеха будет достаточно!

    «Самый нарядный»

    Выбирают несколько пар участников: один из пары – «дизайнер», другой – «модель».

    Каждой паре выдают по одинаковому набору предметов для изготовления «наряда»: резинки для волос, мишуру, фольгу, цветные ленты, косынки, бусы.

    Задача «дизайнера» – за отведенное время (2–3 минуты) придумать и изготовить «наряд» для «модели».

    Когда «наряды» будут готовы, «моделям» предлагается продефилировать в них перед зрителями.

    Пара‑победитель выбирается путем зрительского голосования.

    «Автогонки»

    Несколько игрушечных машин устанавливают у стартовой черты.

    К каждой машине привязывают толстую нить или тесьму диной 3–4 м, другой конец которой закрепляют на карандаше.

    Участники отходят на равное расстояние от своих автомобилей.

    По сигналу игроки начинают наматывать тесьму на карандаш.

    Побеждает участник, чей автомобиль быстрее приедет к финишу.

    «Слово‑трансформер»

    Для игры понадобятся листы бумаги и ручки по числу участников.

    Ведущий выбирает любое длинное слово (желательно, чтобы в нем было как можно меньше буквенных повторов).

    Задача игроков – за отведенное время (1–2 минуты) составить из имеющегося слова много маленьких слов, используя только буквы, входящие в основное слово.

    «Странные телеграммы»

    Ведущий предлагает участникам слово. Игроки должны составить телеграмму, таким образом, чтобы каждое ее слово начиналось с последующей буквы заданного ведущим слова. По правилам написания телеграмм в тексте можно пропускать знаки препинания.

    Например, задано слово «пирог»: птица исполнила романс, отличный голос.

    «Сказочные животные»

    В этой игре обычно участвуют трое. Раздайте каждому по листу бумаги и фломастеру. Листок следует разделить сгибами на 3 равные части.

    Каждый участник рисует голову какого‑либо задуманного им животного, намечает точками, откуда должен продолжать рисовать следующий, и загибает листок. Затем дети по кругу обмениваются картинками. Следующий игрок, не зная, что нарисовано выше, рисует туловище животного. Играющие опять обмениваются листами и рисуют ноги.

    В конце все рисунки разворачивают. Получаются смешные сказочные животные. Эта веселая несложная игра непременно понравится детям.

    «Словесные ступеньки»

    Ведущий загадывает букву, с которой будут начинаться все «словесные ступеньки» игроков.

    Участники за определенное время должны составить как можно больше слов, начинающихся на загаданную букву, с условием, что каждое последующее слово будет на 1 букву длиннее предыдущего. Пример:

    А…

    Ар…

    Ара…

    Аист…

    Арбуз…

    Аккорд…

    Побеждает участник, составивший наибольшее количество «словесных ступенек».

    «Смешные пословицы»

    Все играющие делятся на 2 команды. Одна команда загадывает известную пословицу или поговорку и изображает ее с помощью жестов и мимики. В этом представлении должны участвовать все игроки команды. Вторая же команда должна как можно быстрее угадать, что это за пословица. Чтобы было интереснее, можно ограничить количество попыток или время отгадывания. Та команда, которая угадала больше пословиц, считается выигравшей.

    «Кто я такой?»

    Эта игра хорошо развивает воображение. Она очень веселая и всегда нравится детям.

    Выбирают ведущего. Он загадывает какое‑нибудь слово. Это может быть любой предмет из комнаты, сказочный герой или живое существо. Представляя себя тем, что он загадал, ведущий начинает рассказывать о своей жизни, планах, мечтах, привычках и проблемах. Участники должны угадать, какое слово задумал ведущий.

    «Фантазии»

    В этой игре ведущим должен быть кто‑нибудь из взрослых. Он предлагает играющим пофантазировать и ответить на следующие вопросы: «Что бы было, если…

    – каждый день на всей планете ровно в 15 часов шел снег?»

    – люди были больше слонов?»

    – человек был бы бессмертным?»

    – кузнечики были размером с корову?»

    – самыми умными на земле были лошади?»

    – люди умели летать, как птицы?»

    – герои сказок существовали на самом деле и жили рядом с нами?»

    После каждого вопроса ведущий выбирает самый оригинальный, интересный, необычный ответ и дает этому игроку небольшой приз. Обязательно следите за тем, чтобы каждый из играющих был поощрен.

    «Аналогии»

    В этой игре может участвовать любое количество игроков. Первый игрок называет 2 любых слова. Второй должен придумать, что общего между этими предметами, и назвать свое слово. Третий игрок должен назвать общие признаки 2‑го и 3‑го слов и назвать свое слово. Игра продолжается по кругу до тех пор, пока кто‑нибудь не собьется и не сможет придумать сходства.

    «Поэты»

    Играющие берут большой лист бумаги и пишут на нем стихотворение. Смысл заключается в том, что каждый придумывает по 2 рифмующиеся между собой строчки и заворачивает лист, чтобы следующий игрок не знал, о чем написал предыдущий. Потом лист разворачивают и читают получившееся вслух. Получается очень смешно. Например:

    Мы писали, мы писали,

    Наши пальчики устали,

    В лес они тогда пошли

    И собрали там грибы.

    «Писатели»

    Играющие получают карточки со следующими словами: бабушка, сметана, печка, овраг, облако, петух, автобус, сказка. Слова можно придумать любые, их количество можно увеличить или уменьшить в зависимости от возраста играющих. За 5–7 минут дети должны написать небольшие рассказы с использованием всех этих слов. После этого все истории зачитываются и выбирается победитель.

    «Найди сходство»

    Для этой игры необходимо приготовить набор карточек с разнообразными рисунками или фотографиями. Их можно вырезать из старых газет и журналов и наклеить на картон или ватман. Чем ярче и разнообразнее будут картинки, тем веселее и интереснее будет игра.

    Все участники садятся за стол. Каждый получает по 5 карточек, остальные картинки складывают в колоду лицевой стороной вниз. Первый игрок вытягивает из колоды одну карточку и кладет ее на середину стола. Затем он сравнивает свои картинки с той, которую вытянул и, если находит между рисунками какое‑либо сходство, кладет свою карточку поверх первой и объясняет остальным, чем они похожи. Этот игрок имеет право сделать следующий ход, но теперь он сравнивает свои картинки с той, которую положил поверх первой.

    Если игрок не может найти сходства, он берет карточку из колоды, а право хода переходит к следующему игроку.

    Выигрывает тот участник, который первым выложит все свои карточки.

    «Угадай рисунок»

    Для этой игры понадобятся листы бумаги и фломастеры. Все участники разбиваются на пары, выбирают ведущего. Одному из пары, – «художнику», завязывают глаза. Ведущий сообщает второму игроку, какой рисунок они должны нарисовать. Об этом больше никто не должен знать. Этот игрок дает «художнику» команды: «Вверх», «Вниз», «Вправо», «Влево», «Нарисуй овал» и т. д. «Художник» должен угадать, кого он изображает на рисунке. Та пара, которая лучше нарисует картинку и быстрее угадает изображение, получает приз.

    Рисунки следует загадывать не очень сложные, например дом, елка, корабль, кошка.

    «Две руки – хорошо?»

    Все играющие разбиваются на пары. Каждая пара получает по 1 листу бумаги и по 1 карандашу. За карандаш берутся оба игрока. По команде ведущего они начинают рисовать. Суть игры заключается в том, что игроки не имеют права переговариваться и подсказывать, какой рисунок рисовать. Побеждает та пара, которая быстрее и красивее нарисует картинку.

    Эта игра не только очень веселая и интересная, она также способствует развитию интуиции, воображения, учит детей работать в команде.

    «Эйнштейн»

    Для этой игры также потребуется набор карточек. Выберите только те, на которых изображены неодушевленные предметы. Также приготовьте бумагу и фломастеры.

    Каждый играющий получает по 2 карточки, их следует раздавать лицевой стороной вниз. По команде дети переворачивают свои карточки и изучают их в течение установленного времени. Например, на все дается 4 минуты. Задача состоит в том, чтобы придумать необычное устройство, состоящее из предметов, изображенных на карточках.

    Например, если достались картинки со стулом и феном, можно придумать устройство, которое будет сушить голову, как только сядешь на стул.

    Играющие рисуют свои изобретения на бумаге и готовят речь для защиты устройства.

    Игра очень увлекательная и веселая. Во время защиты остальные участники задают каверзные вопросы, пытаясь поставить игрока в тупик. Потом все голосуют по поводу того, следует ли давать патент на это изобретение. Патентом может быть как бумага, на которой написано, что этот человек изобрел данную вещь, так и небольшой приз – конфета или мандарин. Побеждает тот, у кого в конце игры будет наибольшее количество патентов.

    «Отгадай слово»

    Все играющие делятся на 2 команды. Каждая команда загадывает какое‑либо слово и шепотом говорит его одному из игроков другой команды. То же самое делает и вторая команда.

    Игроки, которым сказали слова, должны подобрать по одному слову‑подсказке, близкому по значению к задуманному или напоминающему о нем. Команда должна угадать задуманное слово, но подсказка может быть только одна.

    Например, если загадали слово «ель», можно назвать слово «хвоя» или «новогодняя».

    «На кого ты похож?»

    В эту игру лучше играть большой компанией из 10–15 человек. Один из участников выходит за дверь, а остальные загадывают одного из присутствующих. Водящий возвращается и начинает задавать вопросы, стараясь угадать, кого задумали его друзья.

    Спрашивать можно только о том, на кого или на что похож этот человек. Например: «Если бы этот человек был краской, какого цвета она бы была?», «Если бы этот человек был цветком, что бы это был за цветок?» Игроки должны стараться подобрать точные ответы.

    Водящий может задать определенное количество вопросов, которое оговаривается в начале игры. После этого он должен назвать загаданного человека. Если он оказывается неправ, снова становится водящим.

    «Ясновидящий»

    В эту игру можно играть как вдвоем, так и большой компанией. Игрокам по очереди завязывают глаза. Затем водящий вытягивает руку ладонью вниз. Остальные выбирают какой‑либо небольшой предмет и кладут его на тыльную сторону ладони. Игрок должен как можно точнее описать этот предмет и, если получится, угадать его. Если он правильно назвал предмет, получает 10 баллов. В противном случае игрок разворачивает руку ладонью вверх, ему кладут предмет на ладонь, но ощупывать его нельзя. Если предмет угадан, игрок получает 5 баллов. Если же угадать опять не получилось, предмет разрешается ощупать. В этом случае дается только 2 балла. Тот игрок, который вообще не смог угадать, что это за предмет, выбывает из игры.

    Побеждает тот из ребят, кто наберет наибольшее количество очков.

    Предметы можно использовать любые, но не очень большие: ключи, монеты, карандаши, цепочки, спички и т. д.

    «Повтори‑ка!»

    Эта очень забавная, веселая игра очень нравится детям. Коме того, она способствует развитию внимания, воображения, учит точно и быстро описывать увиденное.

    Все играющие разбиваются на пары. Один из игроков начинает показывать различные движения: как он прыгает, ловит рыбу, охотится на медведя или управляет самолетом. Второй игрок быстро и точно должен повторить все движения первого. Если в течение 1 минуты он не сделает ни одной ошибки, ему начисляется 30 баллов. За каждую ошибку снимается по 2 балла.

    Затем игроки меняются местами. Можно устроить такие состязания между несколькими парами.

    «Нарисуй письмо»

    Эта игра очень полезна для развития фантазии, воображения. В нее могут играть как двое, так и больше детей. Если в игре участвуют 4 человека и больше, следует разделиться на 2 команды.

    Каждая команда выбирает ведущего, а игроки пишут небольшой рассказ. Он должен быть достаточно простым. Затем ведущие меняются рассказами и в течение установленного в начале игры периода времени изображают с помощью небольших картинок это «письмо». После этого ведущие отдают рисунки игрокам своей команды. Побеждает та из них, которая более точно и быстро угадает рассказ, придуманный соперниками.

    «Слушай!»

    На стол ставят несколько предметов. Например, хрустальную вазу, бокал, тарелку, книгу, пустую коробку и телефонный аппарат.

    Ведущий стучит карандашом по каждому предмету, чтобы играющие могли запомнить звуки. Затем участникам по очереди завязывают глаза, ведущий опять стучит карандашом по предметам, а игрок должен узнать звук. Побеждает тот, кто набрал наибольшее количество очков.

    Игру можно усложнить, выбрав, например, только стеклянные предметы.

    «Угадай друзей»

    Игроки выбирают ведущего и завязывают ему глаза. Все остальные становятся вокруг него. Ведущий должен по очереди ощупать одежду игроков, узнать их имена и запомнить.

    После того как ведущий изучит одежду всех участников, игроки меняются местами. Ведущий снова начинает ощупывать одежду и должен угадать, кто перед ним стоит. До волос и лица дотрагиваться нельзя. После этого выбирают нового ведущего. Побеждает тот, кто правильно угадал всех.

    Игру можно усложнить, разрешив ощупывать только определенный участок одежды.

    «Поймай кольцо»

    Эта игра развивает точность, внимание, умение ориентироваться в пространстве, равновесие.

    Из тонкой проволоки согните кольцо диаметром 2–3 см, привяжите к нему прочную длинную нить и подвесьте к люстре. Оно должно находиться примерно на уровне груди участников игры. К кольцу привяжите небольшой колокольчик.

    Один из участников встает на расстоянии 3 шагов от кольца. Ведущий считает: «Раз, два, три! Мизинец!» Игрок должен, четко следуя командам, сделать 3 шага и попасть в кольцо тем пальцем, который назвал ведущий. Если это получилось, он получает 1 очко, а на его место встает следующий игрок.

    Игру можно усложнить, завязав игроку глаза или произнося команды быстрее.

    «День–ночь»

    Эта игра не только очень веселая, она развивает внимание, способность быстро реагировать на неожиданные сигналы.

    Чем больше ребят участвует в этой игре, тем веселее. Сначала выбирают ведущего и «сову». Ведущий объявляет: «День наступает, все оживает!» Днем «сова» спит, а все остальные веселятся, прыгают, бегают. Затем ведущий неожиданно говорит: «Ночь наступает, все замирает – сова вылетает!» В тот же момент все игроки должны замереть, а «сова» просыпается, ходит между ними и следит, чтобы все спали. Она также может попытаться рассмешить ребят. Того, кто пошевелится или засмеется, сова утаскивает к себе в гнездо, и следующую игру он пропускает.

    Продолжительность «дня» и «ночи» ведущий выбирает произвольно. Игра будет тем интереснее, чем неожиданнее они будут сменяться.

    Игры, направленные на развитие логики, внимания, восприятия, терпения

    «Разноцветное следствие»

    Особенно интересно проходит эта игра при большом количестве участников, в основном мальчиков. Участники выбирают ведущего, который выступает в роли следователя. Он выходит за дверь, а остальные усаживаются в круг и выбирают себе по 1 цвету.

    Ведущий заходит и начинает розыск пропавшей вещи. Например, он говорит: «Произошло ужасное преступление! Пропало кольцо. Но как опытный следователь я узнал, что оно находится у Зеленого». Участник, выбравший зеленый цвет, должен немедленно ответить, что кольца у него нет, но он точно знает, что оно у Красного.

    Если участник, цвет которого назвали, быстро не ответил или назвал цвет, которого в игре нет, он становится ведущим. «Разноцветное следствие» – игра на внимание, поэтому игроки должны отвечать предельно быстро.

    «Ботанический сад»

    В этой игре должно быть не меньше 10 участников, преимущественно девочек. Игроки выбирают ведущего – «ботаника», рассаживаются в круг и загадывают себе каждый по цветку.

    «Ботаник» начинает говорить: «Я сегодня гулял по ботаническому саду и увидел очень много красивых цветов! Только гвоздики не увидел». Следом отвечает участник, который загадал себе гвоздику: «Такого не может быть! Я там был, а вот розы не было!» Игрок, выбравший розу, говорит, что он был, а лилии не заметил. И так продолжается на протяжении всей игры.

    Участник, который быстро не отозвался или повторил название цветка, выбывает.

    Играть нужно очень внимательно: быстро отвечать и не путаться в названных растениях.

    «Красочный базар»

    Чем больше участников будет в этой игре, тем она будет интересней. Среди всех игроков выбирают троих: «художника», «писателя», «актера». Выбранные игроки выходят за дверь и там решают между собой, кто и в каком порядке будет выходить. Оставшиеся участники загадывают себе какую‑либо краску.

    Возвращаются трое игроков, и начинается покупка красок. Сначала говорит, например «художник»: «Я пришел за красной краской!» Если такую краску загадал кто‑то из участников, выходит этот игрок и уходит с «художником».

    Следом заходит, например «актер»: «Я пришел за фиолетовой краской!» Если такую краску никто не загадал, игрок уходит ни с чем.

    Так игра продолжается до тех пор, пока не закончатся все краски. Победителем считается тот «покупатель», который купит больше всех красок‑участников. Чтобы игра получилась наиболее интересной, нужно загадывать редкие цвета.

    «Обезьянка»

    В этой игре очень важно быть внимательным. Из участников выбирают ведущего. Он усаживается перед игроками. Ведущий дотрагивается до какой‑нибудь части своего тела или предмета одежды. Одновременно с этим он озвучивает, до чего именно дотрагивается. Здесь нужно быть очень внимательным, потому что ведущий может прикоснуться, например, к носу, а сказать, что дотрагивается до пятки. Игроки должны повторять каждое движение, как мартышки, слушая, о чем говорит ведущий.

    Самый внимательный участник становится победителем. Игрок, который ошибется, выбывает.

    «Фруктовая лавка»

    Эта игра будет интересней, если в ней принимают участие не менее 15 детей.

    Из участников выбирают ведущего – «продавца».

    Остальные игроки выбирают себе какой‑либо фрукт. Если участников очень много, можно использовать названия овощей. При этом ведущий находится за дверью. Для этой игры понадобятся стулья. Участники рассаживаются на них по кругу так, чтобы у каждого было свое место.

    «Продавец» заходит к остальным игрокам и говорит: «Сейчас я пойду в свою фруктовую лавку продавать банан и грушу». Участникам, загадавшим эти фрукты, следует поменяться местами, но так, чтобы «продавец» не занял ни одного из стульев. Игрок, чье место будет занято, становится ведущим.

    «Фруктовая лавка» прекрасно развивает не только внимание, но еще реакцию и память.

    «Веселое путешествие»

    Для этой игры нужно не менее 12 человек. Создаются 2 команды, которые выбирают одного ведущего – «проводника». Смысл этой игры заключается в том, что дети отправляются в путешествие, а ведущий им показывает дорогу.

    Пока их не настигнет плохая погода, участники обеих команд могут передвигаться в любых направлениях, главное – не стоять на месте. Затем «проводник» говорит: «Дождь!» После чего все участники должны встать в 2 ряда друг за другом, накрыть ладонями головы впереди‑стоящих игроков и присесть.

    Затем «проводник» говорит: «Град!» Игроки должны присесть, наклонить головы вперед и накрыть их руками, изображая град.

    Та команда, которая выполнит первой все команды ведущего, получает больше очков и становится победителем.

    Если желающих принять участие в «Веселом путешествии» мало, можно играть одной командой. В таком случае участник, который не успеет выполнить вовремя упражнение, получает штрафное очко. Восстановить его можно, выполнив следующую команду ведущего первым и правильно. Набравший 3 штрафных очка участник покидает игру.

    «Веселое путешествие» тренирует быстроту реакции, внимание и ловкость.

    «Волк и козлята»

    Чем больше детей будут принимать участие в этой игре, тем она будет интересней. Выбирают ведущего, который играет роль сказочника. Остальные игроки становятся по кругу спиной друг к другу и закрывают глаза. Ведущий находится в центре круга и дотрагивается до какого‑либо участника, который «превращается» в «волка». А остальные игроки, кроме «сказочника», становятся «козлятами».

    После команды ведущего все открывают глаза. Никто из участников не знает, до кого дотронулся «сказочник», кроме него самого и «волка». Все начинают спрашивать: «Где же ты, волк?» После 3 таких вопросов «волк» говорит: «Вот я!» и начинает догонять «козлят». Пойманный участник выходит из игры. Если «козленок» присаживается, считается, что он находится в «домике», и «волк» должен бежать за другим игроком. Ведущий отсчитывает 20 секунд. По завершению времени игра начинается заново, а «волк» становится ведущим. Смысл «Волка и козлят» – поймать как можно больше участников.

    Эта игра развивает не только внимание и реакцию, но и скорость, а также помогает детям лучше понимать окружающих.

    «Кошки‑мышки»

    Для игры необходимы 2 участника. Первый игрок вытягивает свои руки вперед, ладошками вверх. Второй участник кладет на них свои ладошки. Игрок, чьи руки внизу, поглаживает ладони второго и приговаривает: «Кошки‑ладошки!» После чего резко останавливается и неожиданно хлопает по рукам другого участника, говоря: «Ловите мышек!» Если второй игрок успеет отдернуть свои руки, он становится победителем, и участники меняются ролями. Если нет, игра продолжается до победы.

    Эта игра известна с давних пор. Она развивает реакцию и внимание.

    «Зоопарк»

    В этой игре должны участвовать около 12 детей.

    Выбирают ведущего, который говорит каждому игроку название какого‑либо животного.

    Участники становятся в 1 линию. Они знают только свои названия.

    Ведущий произносит, например: «Слон и белка!» Игрок, чье животное назвали первым, должен убегать от второго. Вся суть в том, что догоняющий должен бежать только по следам убегающего. Если «белка» собьется с пути «слона», ее наказывают штрафным временем, которое она должна отстоять на одном месте. Убегающий участник должен как можно сложнее запутывать следы, а затем вернуться на свое место. Если «белка» догонит и дотронется до «слона», он выходит из игры.

    Участники, которые вернутся на свое место, становятся победителями. Чтобы игра не затягивалась, ее можно ограничить временем или придумать собственные правила.

    Эта игра развивает внимание, ловкость и скорость реакции.

    «Три поросенка»

    В этой игре необязательно большое количество участников. Игроки выбирают «волка» среди всех участников, остальные становятся «поросятами». Прочерчивают 2 линии. За одной линией – «дом поросят», а за другой – «дом волка». Между 2 линиями, то есть «домами», находится «зеленый луг».

    Погуляв немного на «зеленом лугу», «волк» отправляется в свой «домик» и ложится спать. Пока «волк» отдыхает, «поросята» выходят на прогулку. Они начинают дразнить «волка», спрашивают: «Спит ли страшный серый волк?» «Волк» не спит, а притворяется, но на «зеленый луг» не выходит. Он должен неожиданно выпрыгнуть из своего «домика» и попытаться поймать «поросят». Они могут прятаться в своем «домике», куда «волк» зайти не может, но «поросята» могут пробыть в своем укрытии не больше 3 секунд. Победителем будет считаться непойманный «поросенок».

    Сказочная форма этой игры очень нравится детям, развивает внимание и терпение.

    «Первый учитель»

    Чем больше детей будут принимать участие в этой игре, тем она будет интереснее. Следует разделиться на несколько команд. Ведущий дает обеим командам одинаковые или разные тексты. В них в одном из предложений ведущий должен убрать по 1 слову, чтобы поменялся или исказился смысл написанного.

    Задача упражнения заключается в том, чтобы найти эту ошибку и устранить ее. Та команда, которая сделает это быстрее, и будет считаться победительницей.

    Это не так легко, как может показаться на первый взгляд. Ведь внимание многих детей очень рассеянно, они могут читать написанное, не задумываясь о том, что в тексте могут быть опечатки. Особенно если это уже знакомый им учебник.

    Эта игра помогает развить у ребенка внимание, логику, умение анализировать информацию.

    «Лабиринт»

    Для этой игры необходимо наибольшее количество участников.

    Расчерчиваются квадраты со стороной около 1 м или чуть больше. Количество квадратов должно соответствовать количеству игроков: по 4 человека на 1 квадрат. Выбирается ведущий и 2 игрока в лабиринт.

    Участники игры присаживаются на корточки, по 1 в каждый угол квадрата. Игроки берутся за руки. Они могут поднимать и опускать их по ходу «лабиринта».

    По команде ведущего 1 из выбранных участников на корточках заходит в глубь лабиринта, после чего команда подается для следующего. Смысл этой игры: поймать второму участнику первого.

    Дети, которые сидят в углах квадрата, могут изменять положение рук, тем самым передвигая лабиринт и усложняя задачу для игроков, находящихся внутри него.

    Когда убегающий участник пойман, он проигрывает. Затем выбирают новых игроков, а предыдущие занимают их места в лабиринте.

    Эта игра помогает детям находить общий язык с окружающими людьми, а также развивает ловкость и внимание.

    «Cалки‑обезьянки»

    Сама по себе игра в салки известна очень давно. В нее играли еще наши прабабушки и прадедушки, но развиваемся не только мы с вами, но и старые игры.

    Правила салок очень просты: водящий участник должен дотронуться рукой, мячом или еще чем‑либо до убегающего. «Салки – обезьянки» не очень сильно отличаются от традиционных салок. Участник, которого догоняют, должен не просто бежать, а, например прыгать на одной ноге или размахивать руками. А водящий должен с точностью повторять его движения. Если догоняющий участник коснется первого игрока, не изображая его, водящего наказывают: он стоит на одном месте 3 секунды.

    «Салки‑обезьянки» помогают детям развить внимание, скорость реакции, а также найти общий язык с окружающими людьми.

    «Переселение душ»

    Каждый взрослый человек сталкивался с такой ситуацией, когда дети мешают довести до конца какое‑либо дело, капризничают или требуют сделать что‑то немедленно. Эта ролевая игра помогает детям и родителям лучше понять друг друга.

    Можно привести 1 пример из жизни каждой семьи, чтобы лучше разобраться в этой игре.

    Мама (папа) готовит обед, а сын (дочь) требует от нее с ним поиграть. В таком случае родитель должен предложить своему чаду поменяться ролями. Это предложение обязательно заинтересует ребенка.

    Между ними происходит примерно такой диалог. Мама: «Пойдем играть!» Ребенок отвечает: «Я не могу! Мне нужно приготовить обед! Ты же проголодаешься, а покушать будет нечего!» Мама должна настаивать: «Когда поиграем, приготовишь». Дочь: «Папа с работы придет голодным, нам ведь нужно его накормить». Мама: «Нужно». Когда ребенок начинает соглашаться с позицией взрослого, нужно переходить к наводящим на нужный маме ответ вопросам. Мама: «Тогда я пока пойду поиграю одна, а ты придешь, когда закончишь готовить». После таких слов ребенок чаще всего соглашается с родителем и уходит в свою комнату ждать маму.

    Это один из примеров ролевой игры, направленный на развитие самоконтроля. Если конфликт между ребенком и взрослым уже произошел, можно провести беседу в качестве врача и пациента, где ребенок, также входя в роль мамы или папы, должен рассказать суть конфликта.

    Эта игра может проходить с разными ролями, которые будут уместны в конкретной ситуации. Дети в возрасте 5–6 лет могут проводить такой тренинг между собой, чтобы лучше понимать друг друга и избегать конфликтов.

    «Имена»

    Это командная игра, рассчитанная на свободное общение детей между собой. Чем больше ребят будут принимать участие, тем интереснее она будет.

    Для игры понадобится мяч. Дети должны кидать его друг другу. Но не просто передавать из рук в руки, а высоко подкидывать мяч, называть имя игрока, которому его передают, и отбегать. Тот ребенок, чье имя произнесли, должен успеть вовремя подбежать и поймать мяч, после чего назвать имя другого участника и подкинуть ему мяч. Если названный игрок не успевает подбежать и поймать его, он выбывает из игры. Обязательное правило – называть имя следующего ловца. Тот, кто этим правилом пренебрежет, также выходит из игры.

    Это состязание поможет детям лучше узнать друг друга и настроиться на свободное общение.

    «Я – звезда»

    Эта игра направлена на раскрепощение детей в обществе, а также ориентирована на свободное общение ребят.

    В игре может участвовать любое количество детей, но чем их больше, тем интереснее.

    Среди участников выбирают одного. Он садится напротив всех. Этот ребенок играет роль звезды. Остальные дети – «клуб фанатов». Происходит встреча «фанатов» со своим кумиром. Дети должны задавать вопросы, которые их интересуют. Например: «Кто твой кумир?», «Чем ты любишь заниматься в свободное время?», «Есть у тебя какое‑нибудь домашнее животное?», «Посещаешь ты какие‑нибудь творческие кружки?»

    Вопросы могут быть различными, в зависимости от ситуации, в которой проводится игра. Ведущий должен следить за тем, чтобы не задавались грубые вопросы. На место «звезды» должны садиться все ребята по очереди. Можно придумывать разные ситуации, чтобы детям не стало скучно. Например, это могут быть «студенты» и «преподаватель». Особенно удачно проходит эта игра, когда дети приходят первый раз в школу.

    Благодаря такому тренингу ребята быстрее раскрепощаются и находят общие интересы. Эту игру может проводить взрослый человек, например преподаватель, а также сами дети между собой, чтобы узнать друг друга ближе.

    «Сам ты ананас»

    Дома, на улице или в школе можно услышать «отборную ругань» 6–7‑летних детей, что совсем не радует наш слух. Эта игра поможет настроить ребят на более позитивный лад.

    Детям предлагается поменять обычные для них жаргонные оскорбления на названия фруктов, овощей или животных. Например, если один ребенок оскорбил другого, предложить ему ответить так: «Сам ты ананас!»

    Такая форма нестандартных ругательств понравится детям, и они с энтузиазмом примут ее.

    Эта игра поможет детям справиться с агрессией и перестроит их с негативного на позитивный лад.

    «Познай себя»

    Эта игра‑тест может проводиться как взрослыми, например учителем в первом классе, так и самими детьми. Для ее проведения каждому участнику понадобятся лист бумаги и набор цветных карандашей.

    Дети должны одним цветом, который они выберут сами, нарисовать свой портрет. Цель проведения этой игры заключается в самопознании ребенка, каким он себя видит. Лица на портретах могут быть разными: равнодушными, веселыми, печальными, радостными, удивленными, злыми, испуганными.

    Цвета, которыми будут нарисованы лица, также несут смысловую нагрузку. Черный означает упорство, конфликтность. Дети, которые рисуют свой портрет этим цветом, задумываются о жизни и смерти. Те, кто изобразит себя белым карандашом, живут в мире иллюзий. Красный цвет говорит об упорстве и активности. Коричневый – целеустремленность, уверенность в себе и любовь к близким людям. Темно‑коричневый цвет говорит о проницательности и наблюдательности. Оранжевый – о сердечной теплоте и прямоте. Дети, чьи портреты будут красновато‑оранжевыми, сильно раздражительны, но откровенны. Они руководствуются чувствами, а не здравым смыслом. Розовый карандаш выберут добродушные и женственные натуры. Фиолетовый – очень работоспособные и очень беспокойные дети. Лиловый портрет будет характеризовать особо чувствительных, доставляющих много хлопот личностей. А желтый – сказочников и фантазеров. Недоверчивые скептики нарисуют себя зеленым карандашом. А вот целеустремленные, практичные ребята выберут салатный цвет. Светло‑зеленый портрет покажет не очень твердых эстетов, готовых всегда помочь окружающим. Небесно‑голубой – ребенка, грамотно скрывающего свои реальные эмоции под маской смелого и спокойного человека. Ребенок, нарисовавший себя ярко‑синим карандашом – разумный, честный, отдающий всего себя своему единственному другу. Голубой цвет характеризует малыша как общительного, внешне спокойного при легко ранимой душе. Бирюзовым себя нарисует скрытный нарушитель законных обязанностей. А вот серый портрет расскажет о скромном и рассудительном ребенке. Эта игра на самопознание. Такой тест покажет детям их внутренний мир и заставит задуматься. Можно немного изменить суть игры и попросить ребят нарисовать друг друга, чтобы они узнали мнения окружающих людей о себе.

    «Доверься ближнему»

    Эта командная игра помогает детям находить общий язык и доверять друг другу. Для участия в ней потребуется как можно больше ребят. Выбирают судью, а остальные делятся на 2 команды, которые выстраиваются в 2 колонны. Назначаются капитаны команд. В 10 м перед игроками прочерчивается линия – это финиш.

    Капитаны обеих команд должны провести по очереди каждого игрока из своей команды за руку до финишной линии. Сложность состоит в том, что все, кроме капитанов, должны идти с закрытыми глазами. Победит та команда, которая переберется за финишную черту первой.

    Обязательное правило – глаза должны быть именно закрытыми, а не завязанными.

    Эта игра помогает научиться коллективной ответственности, в которой один игрок отвечает за другого (капитан), а также научиться честным путем идти к победе.

    «Эмоциональный выбор»

    В «Эмоциональный выбор» дети могут играть на улице, в школе или дома. Участвовать могут несколько детей. Для игры нужен мяч, пробка, скомканная бумага или то, что есть под рукой.

    Определяется ведущий, остальные участники рассаживаются перед ним в ряд. Перед игрой каждый из участников должен вспомнить все эмоции, которые знает. Ведущий задает всем игрокам вопрос, какие эмоции они пережили в конкретной ситуации, а затем кидает мяч одному из участников. Этот игрок должен быстро ответить и вернуть мяч обратно ведущему. Участник, который не сможет быстро описать свою эмоцию, выходит из игры.

    Можно показать пример игры. Ведущий: «Что ты почувствовал, когда закончился урок по русскому языку?» Участник, которому кинули мяч, должен ответить, например: «Радость!» Ответ может быть любым, главное, чтобы это было название определенной эмоции.

    Эта игра помогает детям эмоционально саморегулироваться, выделять конкретные эмоции из общей картинки впечатлений.

    «Стенка на стенку»

    Эту игру следует проводить либо учителю, либо кому‑нибудь из взрослых. Для участия нужна небольшая группа детей.

    Под веселую музыку ребята должны хаотично двигаться, немного напирая и толкая друг друга. После нескольких минут таких «танцев» следует дать детям немного отдохнуть. Так нужно повторить несколько раз.

    Основная задача взрослых – сдерживать детей от сильных грубых толчков друг друга во время натиска.

    Эта игра поможет детям контролировать свои отрицательные эмоции и агрессию.

    Можно немного изменить правила игры: разделить детей на пары. Начинает играть музыка. Выходит одна пара участников. Игроки становятся друг напротив друга и упираются руками. Основная задача детей – сдвинуть соперника с места за то время, пока играет музыка. Как только она замолкает, участники должны разойтись. После такой игры следует дать детям посидеть спокойно и отдохнуть.

    Этот вариант игры также направлен на снятие негативных эмоций.

    «Страхи в масках»

    Многие, если не сказать все, дети чего‑то боятся. «Диапазон страхов» огромен. Игра «Страхи в масках» придумана для выявления и устранения детских страхов. Ее следует проводить либо родителям, либо педагогам‑психологам. Для участия в игре подойдет любое количество детей. В нее можно играть дома, вместе с родителями, или в школе, с одноклассниками и учителем.

    Каждому участнику понадобятся разноцветные карандаши, бумага и ножницы.

    Дети должны нарисовать и вырезать себе маски. Но раскрасить их они должны так, чтобы рисунки были связаны с личными страхами участников. Если ребенок боится темноты, маска может быть полностью черной, если воды, рисунок может быть связан с «водяным», а если у игрока страх перед врачами, он может изобразить на своей маске шприц и т. д.

    Когда все будет готово, дети должны поменяться масками и разыграть спектакль, в котором каждый «актер» должен будет стараться воспринимать свои страхи как реальных персонажей.

    Тематика представления может быть любой, например, встреча «врача» с «водяным» глубокой страшной ночью.

    В процессе этой игры дети высвобождают свои страхи и борются с ними.

    Несколько иные спектакли можно проводить вдвоем, уже без масок, в форме диалога. Первый участник – это какой‑либо страх. А второй участник – это тот, чей страх изображают. В ходе представления «актер», играющий страх, должен доказать, что боязнь второго игрока беспочвенна, и разными способами убеждать, что его, то есть страха, пугаться не стоит.

    Такой спектакль лучше проводить дома взрослым вместе с ребенком.

    «Стихоплет»

    Эта игра поможет детям раскрепоститься, развить самостоятельность. Проводить ее можно в школе, например на уроке литературы, дома или на улице.

    Один участник встает перед остальными и читает стихотворение, которое знает наизусть. Но рассказать нужно с не обычной интонацией, а выражая какую‑либо эмоцию.

    Задается определенная тема. Например, родители ругают свое чадо за то, что в школе он получил двойку. Участник игры должен рассказать стихотворение в нескольких вариантах, с разными эмоциональными оттенками. Например, в первом варианте он оправдывается перед родителями, во втором говорит, что его двойка незаслуженная, а в третьем – он очень расстроен.

    Дети, которые не принимают участия в игре, должны выбрать среди всех участников того, кто лучше всех передал эмоции при чтении стихотворения.

    «Первопроходец»

    Эта командная игра помогает детям раскрепоститься в обществе и найти общий язык с окружающими. Для участия нужны около 20 человек.

    Все игроки разбиваются на 2 команды с одинаковым количеством участников. В каждой команде назначается капитан и «первопроходец». Расставляют стулья в 2 хаотичных ряда, в виде небольших лабиринтов.

    Сначала в эти лабиринты заходят «первопроходцы», каждый в чужие, выбирая траекторию движения команды‑противника. Затем по свистку судьи обе команды, во главе с капитанами, начинают бежать между стульями по той дороге, которую им показали «первопроходцы». Побеждает команда, добравшаяся до финиша первой.

    Основная задача «первопроходцев» состоит в том, чтобы как можно больше запутать траекторию пути команды противника. Если игроки пойдут не той дорогой, которую им показали, они сходят с дистанции и считаются проигравшими.

    «Кто успел, тот и сел»

    Эта игра поможет детям контролировать свои негативные эмоции. Для участия нужно около 10 ребят. За проведением этой игры должен следить кто‑нибудь из взрослых, например учитель.

    Ставятся по кругу стулья. Их должно быть на 1 меньше, чем участников. Включается веселая музыка. Дети должны быстро бегать вокруг стульев, пока она играет. Как только музыка замолкает, игроки присаживаются на рядом стоящий стул. Кто не успел занять место, выходит из игры. Перед началом второго тура убирается 1 стул, и повторяются те же самые действия. Так продолжается до тех пор, пока не останется 2 участника и 1 стул. Тот игрок, который займет его, становится победителем.

    Во время всего конкурса педагог должен следить за детьми и их реакцией, потому что во время игры игроки могут грубо сталкивать друг друга со стульев, чего быть не должно.

    Смысл этой игры заключается в обучении детей контролировать свои отрицательные эмоции.